Educação · TIC · Madeira
Igor Almeida
Professor de TIC no 1.º ciclo. Construo recursos digitais que dão às crianças mais autoria, voz e autonomia sobre as suas aprendizagens.
Trabalho com crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo, no Funchal. Interessa-me perceber como a tecnologia as pode ajudar a pensar, criar, colaborar, comunicar e regular o próprio trabalho.
Quem sou
Três facetas, um percurso
professor
Trabalho no Colégio Infante D. Henrique, no Funchal, desde 2006 — primeiro como professor do 1.º ciclo e, desde 2009, a ensinar TIC nas atividades de enriquecimento curricular, a todas as turmas do 1.º ciclo.
pedagogo
Valorizo pedagogias ativas, trabalho de projeto, cooperação, autonomia e avaliação formativa. Procuro criar situações em que os alunos possam investigar, construir, experimentar, explicar, partilhar e melhorar o seu trabalho com os colegas.
criador tecnológico
Exploro programação, Linux, Python, IA responsável, Minecraft Education, robótica e ferramentas digitais para problemas concretos da escola — pequenas soluções que ajudam alunos e professores a organizar o processo de aprendizagem.
Uso a tecnologia como meio para dar mais autoria, voz e autonomia às crianças — não como fim em si mesma.
Princípios
O que orienta o trabalho
A minha prática bebe do Movimento da Escola Moderna: a organização da sala também educa, e os instrumentos — digitais ou de papel — devem servir os fins que anunciam.
cooperação
Só a cooperação gera autonomia. Os alunos aprendem uns com os outros, e o trabalho de cada um é visível e útil para a turma.
diferenciação
Cada criança segue o seu percurso — dentro de estruturas comuns, não isolada. O centro é o trabalho de aprendizagem dos alunos, não o ensino simultâneo.
avaliação formativa
Avaliar faz parte de aprender, não é a etapa final. Planos de trabalho, diários de turma e registos ajudam cada aluno a ver onde está e o que se segue.
comunicação
O trabalho é feito para ser mostrado. Apresentar, explicar e receber críticas dos colegas faz parte do circuito de qualquer projeto.
Agora
No que ando a trabalhar
Neste momento dedico mais tempo à História do Dia — a reconstrução educativa de um arquivo com 366 histórias —, à plataforma de treino para o Campeonato Regional de Jogos Matemáticos e a uma forma de levar o xadrez às salas do 1.º ciclo.